我们不能强迫孩子成为家长想要的那样,帮助孩子完成他想要成为的那样,这才能让孩子们的未来快乐幸福。如果条件允许,让孩子们去参加夏令营吧!这将是他们成长历程里的一个驿站!让他们用眼睛看看外面的世界,用心灵去感受外面的世界。

　　很多父母认为孩子做作业时间长,是因为孩子把时间都用在了玩上,不能专心致志地做作业,于是就不停地埋怨孩子、催促孩子,甚至以给孩子增加作业量的方式来惩罚孩子。其实,孩子做事和学习的效率低,有时与父母没有给孩子留出玩耍的时间有关,孩子丧失了玩的权利,对学习提不起兴趣,做事磨蹭、拖拉,造成恶性循环。因此,父母要给孩子一定的自由,让孩子支配一定的时间,去做自己喜欢做的事情,在这个过程中,孩子对学习的兴趣和主动性也会逐渐培养起来。

　　很多家长都知道,学习成绩并不是衡量孩子聪明的唯一标准。美国哈佛大学的心理学教授加德纳博士(Howard Gardner)早在1983年就提出了“多元智力因素理论”。他主张三项是传统智力因素:1、数学逻辑能力；2、语文能力；3、空间能力；另外这个划时代的创新理论,还加了5项新的能力指标,其中包括了:4、体能；5、音乐能力；6、了解自己的能力；7、了解别人的能力；8、理解自然环境的能力。可是往往家长们的行动常常忽视了这些,更在乎学习成绩的高低表象。把孩子的课余时间安排得满满的,不管他是否喜欢,补习班、钢琴班、舞蹈班……请尊重您的孩子,给他们一些自由、给他们一些选择、给他们一些空间吧。

　　让孩子们有时间去做属于他们的梦,我的周末要怎么过,我的暑假要怎么安排,我的夏令营是什么样子的,我这学期的学习目标是什么……“同学时代·我到北京上大学”夏令营六项活动指导孩子成长。夏令营活动建立精英成长俱乐部,关注营员365天健康成长,每位营员将成为精英成长俱乐部的成员,并为每名营员配送的《精英成长训练手册》,全面提高孩子的自我管理意识和实践；创新思维训练,自我才华展示,开发右脑,创新思维,学习成绩不再作为评定标准,“优秀”的概念将是综合素质的全面体现；青少年亲自步入自己心目中的名校,感受大学的文化,为自己的人生确立奋斗目标；领略广场的宏伟、重启故宫那沉甸甸的历史、登长城做好汉、玩转欢乐谷快乐无限；多名教育专家倾心研发的“为心灵加油”工作坊,让营员获得一些方法、一些感悟、一些能量,懂得感恩,为心灵加油；一次令人兴奋的夏令营之旅和快乐空间,一次聚集能量,促进心灵成长和人格完善的发现之旅。

　　如果你想让孩子的未来快乐幸福,现在就为他播下这颗幸福的种子吧,让它慢慢生根、发芽、成长、开花、直到结出幸福的果实!给孩子们一定的自由,给他们一定的选择!(辛颖)

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